Την έντονη αντίθεσή της εξέφρασαν χθες το πρωί τα μέλη της ΕΛΜΕ Σερρών, για τα ωρολόγια προγράμματα και όπως τονίζουν τον εξοβελισμό των μαθημάτων κοινωνικών επιστημών ,καλλιτεχνικής παιδείας και ειδικών
Όχι στην υποβάθμιση και τον εξοβελισμό από την εκπαίδευση των ειδικοτήτων Κοινωνικών Επιστημών
«Το γεγονός αυτό μας θλίβει διότι αντιμετωπιζόμαστε από την εκάστοτε πολιτική ηγεσία όλοι οι εκπαιδευτικοί ως αριθμοί και οι όλες ρυθμίσεις γίνονται κατά το δοκούν έτσι ώστε να καλυφθούν τα κενά της δημόσιας εκπαίδευσης»,τόνισε ο αντιπρόεδρος της ΕΛΜΕΣ Δημήτρης Χατζηαντωνίου
Την έντονη αντίθεσή της εξέφρασαν χθες το πρωί τα μέλη της ΕΛΜΕ Σερρών, για τα ωρολόγια προγράμματα και όπως τονίζουν τον εξοβελισμό των μαθημάτων κοινωνικών επιστημών, καλλιτεχνικής παιδείας και ειδικών. Οι εκπαιδευτικοί ανταποκρινόμενοι στο κάλεσμα της ΕΛΜΕ Σερρών, πραγματοποίησαν παράσταση διαμαρτυρίας χθες το πρωί, Πέμπτη 2 Ιουλίου 2020, έξω από τα γραφεία της Διεύθυνσης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών διατρανώνοντας την αντίθεση τους, όπως τόνισαν, στην υποβάθμιση και τον εξοβελισμό από την εκπαίδευση των ειδικοτήτων Κοινωνικών Επιστημών (ΠΕ78), Οικονομίας (ΠΕ80), εκπαιδευτικών Καλλιτεχνικών (Εικαστικών, Μουσικής και Θεατρολογίας), ΠΕ81 (Αρχιτέκτονες, Τοπογράφοι, Πολιτικοί Μηχανικοί, Μηχανικών από τα ΤΕΙ), εκπαιδευτικών ΠΕ88.01 (Γεωπόνοι), εκπαιδευτικών ΠΕ34 (Ιταλικών), ΠΕ04.05 (Γεωλόγοι).
Ο Δημήτρης Χατζηαντωνίου, αντιπρόεδρος της ΕΛΜΕΣ, αναφερόμενος στην κινητοποίηση δήλωσε:«Η ΕΛΜΕΣ κάλεσα τα μέλη της σε μια παράσταση διαμαρτυρίας προκειμένου να διαμαρτυρηθούμε για τα νέα ωρολόγια προγράμματα που έχουν δημοσιευθεί στο ΦΕΚ στις 15 Ιουνίου. Έχουμε τα τελευταία χρόνια αλλεπάλληλες αλλαγές από τις εκάστοτε πολιτικές διοικήσεις των υπουργείων και τους υπουργούς παιδείας στο ωρολόγιο πρόγραμμα. Δεν είναι δυνατόν να αλλάζει το ωρολόγιο πρόγραμμα κάθε δύο με τρία χρόνια. Αυτό υποβαθμίζει την ποιότητα της παρεχόμενης παιδείας και εκπαίδευσης και έχει επίπτωση στα εργασιακά δικαιώματα πολλών κλάδων των εκπαιδευτικών. Πιο συγκεκριμένα με τα τελευταία ωρολόγια προγράμματα εξοβελίζονται όλα τα μαθήματα κοινωνικών επιστημών από το ΓΕΛ, καταργούνται τα μαθήματα καλλιτεχνικής παιδείας, που ήταν μαθήματα επιλογής τα μαθήματα, καταργείται επίσης η διδασκαλία των ειδικών μαθημάτων στα οποία η εξέταση είναι πανελλαδικά. Επίσης υπάρχουν αυξομειώσεις σε πολλά αντικείμενα το κυριότερο που είναι το αντικείμενο της οικιακής οικονομίας στο Γυμνάσιο. Γενικότερα με όλες αυτές τις ρυθμίσει δημιουργούνται τεχνικά πλεονάσματα εκπαιδευτικών , δημιουργούνται πολλές υπεράριθμες»
«Οι συνάδελφοι αναπληρωτές που για πολλά χρόνια κάλυπταν πολλά κενά θα οδηγηθούν στην ανεργία και το γεγονός αυτό μας θλίβει διότι αντιμετωπιζόμαστε από την εκάστοτε πολιτική ηγεσία όλοι οι εκπαιδευτικοί ως αριθμοί και οι όλες ρυθμίσεις γίνονται κατά το δοκούν έτσι ώστε να καλυφθούν τα κενά της δημόσιας εκπαίδευσης. Σε εποχές που κυριαρχούν ζητήματα όπως η παγκοσμιοποίηση, η ευρωπαϊκή ένωση, η οικονομική κρίση ,τα ανθρώπινα δικαιώματα, η εργασία, η ανεργία είναι απορίας άξιον πως το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής πολιτικής, σύμφωνα με τα λεγόμενα της υπουργού, προέβη σε μια ανάλογη εισήγηση , στην οποία βασίστηκε η υπουργός για να καταργήσει στην ουσία όλα αυτά τα μαθήματα. Δεν μπορούμε να είμαστε ικανοποιημένοι διότι ο γενικότερος στόχος της εκπαίδευσης και της παιδείας, είναι η πολύπλευρη μόρφωση των μαθητών ,η προετοιμασία τους να εισέλθουν στην αυριανή κοινωνία ως ενεργοί πολίτες, η ανάπτυξη της ελεύθερης και δημιουργικής έκφρασης και κυρίως της κριτικής σκέψης που ήταν το ουσιαστικό αντικείμενο όλων αυτών των μαθημάτων των κοινωνικών επιστημών, πλέον καταργούνται», σημείωσε ο κ.Χατζηαντωνίου.
Η Βασιλική Δινάκη, εκπαιδευτικός κοινωνιολογίας, τόνισε: «Το σχολειό αυτή την στιγμή νιώθει απαξίωση και υποβάθμιση, απομακρύνοντας τις κοινωνικές επιστήμες από αυτό. Με τις αλλαγές αυτές. ερχόμαστε να αναρωτηθούμε το σχολείο θέλουμε. Οι μαθητές δεν θα διδάσκονται έννοιες όπως η δημοκρατία, πολιτική ,πολίτης , παγκοσμιοποίηση όλα αυτά θα μείνουν εκτός σχολείου. Οι μαθητές θα μείνουν ουσιαστικά χωράς όπλα να βγουν έξω στην κοινωνία . Εν μέσω αυτής της γενικευμένης κοινωνικής και οικονομικής κρίσης έρχεται το υπουργείο χωρίς έρευνα και αυθαίρετα επιλέγει να βγάλει αυτά τα μαθήματα τα οποία ουσιαστικά διαμορφώνουν την κοινωνική, πολιτική, οικονομική συνείδηση, διαμορφώνουν αξίες και στάσεις ζωής .Μ ε την κατάργηση της κοινωνιολογίας στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση στις πανελλαδικές εξετάσεις πλήττονται οι μαθητές και μαθήτριες της ομάδας προσανατολισμών ανθρωπιστικών σπουδών διότι θα κληθούν να σπουδάσουν σε σχολές όπως ψυχολογία,νομική κ.α χωρίς να έχουν διδαχθεί το μάθημα της κοινωνιολογίας. Άρα θα είναι ουσιαστικά απροετοίμαστοι στην εισαγωγή τους στις πανεπιστημιακές σχολές. Από την μια μέρα στην άλλη αφαιρούν αυτά τα μαθήματα»
Ο Τάσος Δημητρανόπουλος , εκπαιδευτικός κοινωνιολογίας, ανέφερε: «Κάνουμε γνωστή την εκδίωξη μας από την εκπαίδευση, μια απόφαση που πήρε το υπουργείο χωρίς προηγούμενη τεκμηρίωση, χωρίς να έχει προηγηθεί καμία διερεύνηση, χωρίς καμία, παιδαγωγική ή επιστημονική προεργασία που να οδηγεί στην απόφαση να εμβολιστούν τα μαθήματα μας και ουσιαστικά και η δική μας ειδικότητα από την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
«Εξαρτάται τι σχολείο θέλουμε , όλα δείχνουν ότι το σχολείο το οποίο οδηγεί ο νέος νόμος και τα νέα ωρολόγια προγράμματα ,θα οδηγεί τους μαθητές απλώς να παίρνουν επιφανειακές γνώσεις, ήπιες δεξιότητες χωρίς να μιλάμε για ουσιαστική παιδεία ,χωρίς να μιλάμε για πραγματική εκπαίδευση. Αυτό μας θλίβει και μας απογοητεύει αλλά και μας ενώνει όλες τις ειδικότητες μαζί, προκειμένου να αγωνιστούμε και να ανατραπεί και πιστεύουμε ότι θα το καταφέρουμε να ανατραπεί γιατί είναι άδικη και αντεκπαιδευτική».
Δήμητρα Μετόκη metoki63@hotmail.com
Απαγορεύεται η αναπαραγωγή/αναδημοσίευση (ολική ή μερική) του περιεχομένου της ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΤΩΝ ΣΕΡΡΩΝ , (κείμενα, φωτογραφίες και βίντεο) με οποιονδήποτε τρόπο, ηλεκτρονικό ή μη, χωρίς την άδεια μας. Νόμος πνευματικής ιδιοκτησίας, Άρθρο 66 Ν.2121/93. Η αναπαραγωγή/αναδημοσίευση του περιεχομένου (κείμενα, φωτογραφίες και βίντεο) επιτρέπεται μόνο όταν γίνεται εν γνώση μας και με αναφορά της πηγής του.
